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为提高年轻教师的教育教学水平，政治组在6月18日由高龙赟老师在本校高二（10）班进行一节公开课展示。

本节课主要对学测试卷十进行点评，试卷内容为必修四哲学生活，共20道选择，4道大题。在试题讲解中创造性的让周玲同学讲解，通过学生的讲解和主持讲解，达到学生自我教育、自我服务、自我学习的目标。据悉，周玲同学不是第一个创举，在本学期高二（10）班政治课上已有两次成功的试验。

 学生自主讲解一方面不仅提高了学生学习的积极性，而且通过学生的讲解，老师可以准确地把握学生知识点掌握，可以及时有效地进行反馈，另一方面，让学生上讲台发言不仅可以促进学生知识的掌握，同时也是对学生能力的锻炼。让学生说话，敢说话，善于说话也是生本课堂的生动体现，符合素质教育和新课改的要求。

 让学生讲课不仅仅是表面上的光鲜，背后也付出了不菲的努力。首先，要确定讲课人员，一般来说，是让学生自由报名，让每位学生充分得到成长。确定人员后，老师和该同学一起讨论试卷，对试卷考核知识点进行展开，并且对所在知识点定位到必修四书本第几课第几框第几页。其次，学生组成兴趣小组，对试卷进行分解任务，在主持同学的分解下，该组同学在35分钟时间内完美的把试卷讲解完成。最后十分钟，老师进行点评。不仅点评该组同学讲解风采，而且点评学生知识点掌握情况，对重要知识点进行反复强调。

课后，曹老师，方老师和高老师进行了评课。曹老师指出本节课以学生为主体，发现学生存在的问题，解决疑难杂症，改进教学。同时上好试卷讲评课要及时快速、把脉诊断、总结拓展 。引导学生注意审题，突出强调答题规范指导。  

（图文 高龙赟   审核 曹恒）

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