2020高考“合肥二模”试卷分析
合肥市教科院卢庆生；合肥一中张涓；合肥32中政治组；执笔人：王兰
总体特点
2020年合肥市第二次教学质量检测政治试卷依据《普通高中思想政治课程标准》命题，与2019年高考题型保持一致，稳中求变，变中求新。
落实“六个下功夫”基本要求，发挥学科在立德树人中的重要作用；
围绕重大时代主题考查学科主干知识，体现内容改革要求；
突出关键能力，优化考查方式，助力发展素质教育；
以高考评价体系为引领，按照全面发展的要求丰富考查内容，推动考查形式创新。
结构分析
试卷分为客观题和主观题两大部分，客观题共12题48分，主观题共3题52分。
知识点分布合理
表1：考点分布
题号 | 考点 |
12 | 价格变动对生活消费的影响；需求变动曲线 |
13 | 宏观调控积极的财政政策减税降费的传导路径 |
14 | 区块链与实体经济相融合的意义 |
15 | 经济全球化和提高开放型经济发展水平 |
16 | 公民参与政治生活，民主监督的形式和意义 |
17 | 全国人大常委会的职权和《决定》通过的意义 |
18 | 中国顺应时代主题，积极推动国际新秩序建立，走和平与发展道路 |
19 | 传统文化的创新 |
20 | 社会主义精神文明建设，弘扬志愿精神的意义 |
21 | 唯物主义的基本形态，唯物主义和唯心主义的区别 |
22 | 发展的前途是光明的，发展趋势的前进性和上升性 |
23 | 在劳动和奉献中实现人生价值 |
38 | 我国基本经济制度，各种经济成分的地位、意义以及平等竞争的措施等 |
39 | 政务公开对政府加强自身建设的意义 |
40 | 中华民族精神的内涵、作用；价值观的作用、标准、实现人生价值的途径；宣传标语的特点、设计要求以及方法论要求等 |
表2：分值分布
模块分值分布 | |||
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 |
30分 | 24分 | 18分 | 22分 |
其他：6分（包含哲学方法论） | |||
题型比例配置恰当
整体来看，选择题难度适中，试题具有梯度性。选项设置比较合理，设计者注重考查学生分析问题和解决问题的实际能力，要求学生对材料主旨必须准确理解，每个选项都要认真分析排查。如第12题曲线题，学生首先要读懂曲线信息，然后理解题肢的四段表述，结合教材所学，选出符合图像信息的文字内容。
主观题难度适中，注重对基础知识和基本理论的考查，学生需要用到的所学知识比较常规。如第38题考查社会主义市场经济的相关知识，第39题考查政务公开对政府加强自身建设的意义。同时注重考查学生的政治学科核心素养，第40题关注了时政热点，选取了时下关注度最高的新冠肺炎疫情，要求学生分析中华民族精神在这次抗击疫情过程中发挥的巨大作用，以及引导学生从价值观角度思考，“最美逆行者”给予了我们什么样的人生启迪。这体现了高中思想政治课与时事政治教育相互补充的特点，和以培育社会主义核心价值观为根本目的的时代性、灵活性特征。
本次试题不仅注重对学生学科知识掌握和基本技能获得的考查，还注重考查学生能否坚持正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观、价值观和正确的历史观、民族观、国家观、文化观，考查学生是否具备适应当代社会发展和终身发展所需要的学科核心素养。
复习建议
巩固学科知识 重者恒重
二轮复习要把地毯式轰炸变成定点式清除，高考复习要特别重视主干、突出重点、抓住常考点不放松；要把各个模块的重点知识加以整合，打破课与课、单元与单元之间的界限，从整体上把握知识的内在联系；还要处理好新旧教材变动之处，新增的内容高度重视。
关注时政热点 引领复习
要正确处理时政热点，时政本身不是考点，只是考试知识点的代替，既不能忽视，也不能过度耗费时间。知识的理解和运用才是目的，通过时政创设情境考查知识，积累术语，提升素养。
重视规范训练 锻炼思维
重视知识运用，规范训练，勤于反思，勤于巩固；借助学校课堂深化改革契机，注重训练思维，培养思维品质，提高思维能力；注重经典题型的规范训练等。
转自 新安晚报
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