4月3日晚上7点，安徽省合肥市包河区第三十二中学的高三语文老师张芳和自己班级里的学生家长开线上家长会，家长会持续了1个多小时，主题就是复课后的注意事项。
“根据安徽省教育厅通知要求，我们学校计划高三年级4月7日错峰返校。在此之前，学校已经对校园进行了全面消杀并做好了物资储备、按照不超过40人组建了临时授课班，授课教师不变，教育资源同等，由班主任在线上对学生和家长进行了疫情防控的知识普及和培训。”张芳说。
张芳参加工作已经10年，现在担任一个毕业班的班主任，教两个毕业班的语文课，这是她第3次带高三毕业班，但与以往都不同。
因为疫情的关系，原本正月初七就应该回到学校上课的学生到现在都没有开学，而其实影响远不止此。“上学期结束时，语文基本进行到一轮复习的末期，作业只布置到假期结束，突然假期延长，推迟复课，我们只能临时布置作业，但是学生的学习资料都在学校，刚开始还是比较困难。”张芳说。
后来，教育主管部门在网上发布了专家讲座，学校开展了线上教学，排课表、对老师进行线上教学技术培训，2月3日开始，张芳也进入直播间，利用各种可以利用的教学软件，进行线上授课、批改作业、线上检测，努力做到让学生停课不停学。
在张芳看来，网课相比于线下教学方式，优劣势都非常明显。她说，网课方便老师更快捷地利用网络资源传授知识；通过数据反馈，使得学校能够更直接掌握每名师生的工作学习状态。弊端可能在于老师无法直观观察学生们的课堂表现，无法随时评估学生的学习状态。“不知道讲课效果到底怎么样，是老师们普通的担心。”张芳说。
张芳坦言，疫情期间接收到的家长和学生最多的的反馈就是不适应，可现在复课也未必所有人都能适应。“我们要做好线上教学和线下教学的有效衔接，解决网课可能出现的‘夹生饭’问题；学生首先要保证身体健康，同时借助多种方式进行心理疏导，尽快调整好自己的学习状态，投入到备考中去。”张芳说。
近日，高考时间确定，推迟一个月。听到这个消息，几家欢喜几家愁。张芳觉得，高考延期是考虑到健康第一，公平至上的谨慎调整，但是对不同的学生可能影响不同。
“那对于高三的考生来说，一直在努力的同学可能压力会加大，就像是爬山比赛，眼看着快到终点了，比赛时限延长了，面对底下赶超上来的竞争者，多少会感到压力，但是坚持到最后才是真正的胜利。大部分学生由于各种原因，可能准备并不充分，高考延期给了他们希望和动力。对于老师来说，这多出来的一个月，刚好可以对网课期间的学习进行查漏补缺，做好线上教学和线下教学的有效衔接。”张芳说。
转载自人民日报
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