合肥市第三十二中学新入职教师培训计划

一、指导思想

　　通过培训，夯实新入职教师的专业基础，使新入职教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，整体提升新入职教师的素质与能力。学校通过研究新入职教师职业需求和成长规律，协调统筹优质教育资源，规范新入职教师培训，通过全方位、高起点、规范化的岗前适应性培训，缩短新入职教师自我摸索期，尽快步入成长期和发展期。使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。为此，我们根据《包河区新入职教师规范化培训实施办法》及本校实际制订本学年新教师培训计划。

二、预期目标

　　1、让新入职教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

　　2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

　　3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科教学质量。

三、培训时间

　　2014年10月——2015年6月

　　四、培训形式与要求

　　由集中培训和带教培训两部分组成。集中培训由区教育体育局统一组织，带教培训由各带教指导教师直接负责。

　　五、重点培训工作

　　1、从抓学习入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、从抓考核入手，以促提高。对新入职教师实行考核制，考核内容包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四个方面。采取期中考核与期末考核相结合，学生考核、带教老师考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。

　　3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新入职教师备课、上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取人之长补己之短，促其发展。

　　4、培养与提升新入职教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新入职教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

　　六、总体措施

　　1、成立新入职教师培训领导小组。

　　2、采取“青蓝工程”师徒接对的传统方式，充分发挥骨干教师、老教师的传、帮、带作用，使新教师尽快成长。

带教老师要从备课、上课、评课、命题、育人等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每周至少准备1节课请师傅听。学校要分阶段安排新入职教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。

合肥市第三十二中学

2014年10月28日